不关门。
其他的呢。
悠闲的走着。
「回家吧。」
^.^新^.^
^.^
对她而言也是吗？
只要牵手就很好。
带着
意味的那种。
这是两
同的感想。
少年默默的
了决心。
传来的是制服的触感。
对少年来说真的很难受。
５ｍ６ｍ７ｍ８ｍ … ℃〇M
看起来就像是在休息
样。
他们总觉得这样
比较好。
而少年与少女也很自重的———
如果没有进来是绝对看不到的。
两走到镇
个
泥溜冰场。
少女的
气让少年觉得相当幸福。
少女低了
，把脸藏进手臂。
少女总是会创造些空间给少年。
两都是属于满顾虑他的类型。
甚至只是想到她的事也会这样。
课时，少年邀请少女起回家。
少年默默的将手覆盖
少女的左
。
拥抱、抚摸、接吻，或是……口
。
对此，少年虽然很开心但也有点困扰。
少年在课时看着她的背影这么想着。
两往的事已经算是
开的秘密。
两坐在旁边的观众
挨着身体看着。
少女能够理解，所以也
柔的等待着少年。
离开校
小段路后，少年牵起少女的手。
用右手托着
，遮住左手伸进去的部位。
认真的她会先设定好课前
分钟的闹钟。
直
教室带着小孩正在进行直教
。
不过，如果只是稍微的触碰，少女是允许的。
少年的手被包围在
与身体之间的
好空间。
不过偶尔会因为环境的因素被叫进去
间就是了。
还是先努力存钱吧，到时候说不定就有勇气去旅馆了。
有时话题并没有那么多，经常只是牵着手慢慢的走着。
不过老师要拿器材的机会不多，个月概只有两次。
因此也很难透过欺骗对方家长制造空间，也不想这么。
理解到的少年，也调整了姿势，将少女左半边的空隙填满。
平常有机会的话，不只有少年会摸少女，少女也会摸少年。
在这个声音响起之前，两会尽享受这段没打扰的时间。
因为这样的不便利，所以器材室的时间对两来说相当难得。
偶尔停顿的时候，少女会靠着少年，稍微增加些接触的面积。
包
整理，稍微走得快点的话就能在刚好课的时候回到教室。
会后，将少年的手放在裙子，用体育坐姿般的姿势弯起身体。
周的并没有现什么异常，这画面就是对侣紧靠着休息而已。
少女在少年的右边，握着少年的左手把玩着，
睛依然看着小朋友们。
以现在的况来说，少年
是看着少女的背后，就会无
控制的
起。
例如两站在
后，后面又是墙壁的时候，稍微摸摸
股是可以的。
也因为时间在的限制，
次
之后，就再也没有再
次了。
虽然少年很
兴能有这样的接触，但另方面也只是让少年更难受而已。
就像是有些家庭教师，为了避嫌，会在课的时候特意把门打开样。
所以即使是到对方间，也只会找机会稍微
个嘴、摸摸身体的程度而已。
例如在书店的角落，两紧靠在起创造
的
角，稍微摸摸部是可以的。
由于少女创造的空间并不会把手掌夹住，不如说还有个不小的空间，可以让少年尽
双方家长是在两往前就因为工作的关系而认识，家长知道两往的事，但不明。
因为两身体紧靠，少女的手摆放的姿势又将右半边给遮了起来，所以别是看不到少年的手的。
虽然会有起写作业或者是读书之类的需求，但多数是在家可以看到的客厅或者是餐桌进行。
同们都已经察觉到，老师则是因为两的成绩和表现都很好，再加父
也都知所以没有说什么。
次会有机会起看电影是因为少女透
了双周末要门因而预定要看家，刚好家也门的少年就鼓起勇气邀请了。
虽然有点闷，也有点恐怖，但是个能锁的间，也是个不太会有路过、个不起的方，在深
还有个面被资料柜包围的空间。
身为好
的少女深受老师喜，在知道老师有准备教材需求的时候会
提前跟老师提议
忙拿教材，在几堂课前就先拿到教材室的钥匙，然后在课的时候就会直接前往器材室。
其他的呢。
悠闲的走着。
「回家吧。」
^.^新^.^^.^对她而言也是吗？
只要牵手就很好。
带着
意味的那种。 这是两
同的感想。 少年默默的
了决心。 传来的是制服的触感。
对少年来说真的很难受。
５ｍ６ｍ７ｍ８ｍ … ℃〇M
看起来就像是在休息
样。 他们总觉得这样
比较好。 而少年与少女也很自重的———
如果没有进来是绝对看不到的。
两
走到镇个泥溜冰场。 少女的
气让少年觉得相当幸福。 少女低
了，把脸藏进手臂。 少女总是会创造
些空间给少年。 两
都是属于满顾虑他的类型。 甚至只是想到她的事
也会这样。 课时，少年邀请少女起回家。 少年默默的将手覆盖
少女的左。 拥抱、抚摸、接吻，或是……口
。 对此，少年虽然很开心但也有点困扰。
少年在
课时看着她的背影这么想着。 两
往的事已经算是开的秘密。 两
坐在旁边的观众挨着身体看着。 少女能够理解，所以也
柔的等待着少年。 离开校
小段路后，少年牵起少女的手。 用右手托着
，遮住左手伸进去的部位。 认真的她会先设定好
课前分钟的闹钟。 直
教室带着小孩正在进行直教。 不过，如果只是稍微的触碰，少女是允许的。
少年的手被包围在
与身体之间的好空间。 不过偶尔会因为环境的因素被叫进去
间就是了。 还是先努力存钱吧，到时候说不定就有勇气去旅馆了。
有时话题并没有那么多，经常只是牵着手慢慢的走着。
不过老师要拿器材的机会不多，
个月概只有两次。 因此也很难透过欺骗对方家长制造空间，也不想这么
。 理解到的少年，也调整了姿势，将少女左半边的空隙填满。
平常有机会的话，不只有少年会摸少女，少女也会摸少年。
在这个声音响起之前，两
会尽享受这段没打扰的时间。 因为这样的不便利，所以器材室的时间对两
来说相当难得。 偶尔停顿的时候，少女会靠着少年，稍微增加
些接触的面积。 包
整理，稍微走得快点的话就能在刚好课的时候回到教室。 会后，将少年的手放在裙子，用体育坐姿般的姿势弯起身体。 周的并没有现什么异常，这画面就是对侣紧靠着休息而已。 少女在少年的右边，握着少年的左手把玩着，
睛依然看着小朋友们。 以现在的
况来说，少年是看着少女的背后，就会无控制的起。 例如两
站在后，后面又是墙壁的时候，稍微摸摸股是可以的。 也因为时间在
的限制，次之后，就再也没有再次了。 虽然少年很
兴能有这样的接触，但另方面也只是让少年更难受而已。 就像是有些家庭教师，为了避嫌，会在
课的时候特意把门打开样。 所以即使是到对方
间，也只会找机会稍微个嘴、摸摸身体的程度而已。 例如在书店的角落，两
紧靠在起创造的角，稍微摸摸部是可以的。 由于少女创造的空间并不会把手掌夹住，不如说还有
个不小的空间，可以让少年尽双方家长是在两
往前就因为工作的关系而认识，家长知道两往的事，但不明。 因为两
身体紧靠，少女的手摆放的姿势又将右半边给遮了起来，所以别是看不到少年的手的。 虽然会有
起写作业或者是读书之类的需求，但多数是在家可以看到的客厅或者是餐桌进行。 同
们都已经察觉到，老师则是因为两的成绩和表现都很好，再加父也都知所以没有说什么。 次会有机会起看电影是因为少女透了双周末要门因而预定要看家，刚好家也门的少年就鼓起勇气邀请了。 虽然有点闷，也有点恐怖，但是个能
锁的间，也是个不太会有路过、个不起的方，在深还有个面被资料柜包围的空间。 身为好
的少女深受老师喜，在知道老师有准备教材需求的时候会提前跟老师提议忙拿教材，在几堂课前就先拿到教材室的钥匙，然后在课的时候就会直接前往器材室。